SİYAH YOL ,
!4+4+4 eğitimde sistem değişikliği Pedagojik ve rejimler açısından siyah yol ve yöntemdir .Pedagojik açıdan dört temelde tamamen bilim dışıdır.
1- Bilşsel,
Öngörülen ilk dört yılda çocuk bilişsel ( anlak- zeka, analiz güç , matematik soyutlama. ) olarak henüz SOMUT ağırlıklı dönemini tamamlamamıştır.. Özellikle azgelişmiş ülkelerde ve gelişim farklılıkları nedeniyle bu dönem 11--12 yaş sonrasıdır. Bu nedenle tüm dünyada ilk öğretim anaokulu üstü en az 5 yı , en çok 6 yıldır.
2-Devinimsel ,
İlk dört yılda çocuk devinimsel beceri ve gelişimini ( BÜYÜK KAS ; KÜÇÜK KAS YETİLERİ VE KULLANIM BECERİSİ) sürdürmektedir. Anaokulu üstü ilk beş yıl gelişiminde met -cezir ve nazik dönem geçirir. Dördüncü yılın sonlarnda ı bu dönem cinsiyet organlarının oluşum hazırlığına geçmesi ile ÇOCUĞUN tümden teke dikkati istendiğince kullanamaz olmasının BELİRTİLERİ SIKLAŞIR. Bu dönem ikinci dört yıl boyunca da çeşitli biçimlerde sürebilir. Çoğu ebeveyinin İlkokul 5. SINIFTAN orta okul da , hatta LİSE 1. SINIFA KADAR SÜREN dönemde "çocuğuma bir hal oldu..." demesinin NEDENİ BUDUR.Getirilecek 4+4+4 kesintileri ve sürgitmeyen sistemsiz müfredat çocuklarımızı perişan edecektir
3-Duyuşsal , ( doğru algılamak , estetik duygusu , güzelliği seçebilmek , hayalin gerçeğe serüvenini farketmek , SOYUTLAMAYA HAZIRLIK )
Pedagojinin ve eğitbilimin en çok üzerinde durduğu yandır . Bu dönem ancak sosyal bir çevrede gelişir. Canlı alıcıların , vericilerin OLDUĞU , TENOLOJİNİN İNSAN AKLINDA etkinleşmesinin sonucunda gelişir. Geribildirim çeşitliliğinin arasında çocuk edindiği sınama , yanılma yolu ile kişilik temellerini atar , davranış geliştirir . İYİ - KÖTÜ kavramını somuttan soyuta doğru öğrenir. Öngörü ve sezi zenginliği kazanır. Bu evde olmaz.. Bir gurubun , kümenin içinde olur. Eğer ilk dörtyıl sonunda bu gerçeklerin önüne açıköğretimi koyarsanız , "..evden okusun , ne olur yani ?.." derseniz çocuklara karşı SUÇ işlersiniz. Kaldı ki ilk dört yıldan sora ÇOCUĞUN GELİŞİM GERÇEĞİ " NE YAPPACAĞINI BİLMEYE UYGUN DEĞİLDİR
4- Din eğitimi ve laiklik ,
Sevgili okurlar , Okullarımızda ki pedagojik ve teknolojik EKSİKLİKLERİ söylemek , öğretmen hatalarını gidermek başkadır, bilimsel gerçekliğin karşısında yukarıda ki nedenleri ileri sürerek 4+4+4 diye diretmek başkadır. Başta ebeveyinler ve herkes !Bu siyah yol ve yönteme karşı durunuz. Üstelik aşağıda ki yazıyı okuduğunuzda İLK DÖRT YILDAN SONRA KURAN--I KERİM derslerini koymanın nasıl bir aymazlık ve LAİK SİTEM DÜŞMANLIĞI OLDUĞUNU KAVRAYACAKSINIZ. Bu nedenle ;
4- Laiklik ve eğitim başliğini açmadım.
Laik Eğitim ; insanın doğal varlığının gelişimi ile igilenir . Sonradan ona insanlar tarafından eklenen ve öğle olsun diye istediğimiz DİN , ETNİK KÖKEN gibi doğal varlığımızdan gelmeyen konularla uğraşmaz , uğraşmamalıdır. Bunun için insanlık tam 12 bin senedir mücadele veriyor. Laiklik bu aydınlık mücadelenin sonunda bulunmuş en insancıl ve en demokratik ilkedir. Eğitim insanın doğal varlığını insanlaştırıp geliştirerek akıl yolu akıl yolu ile anlam üretmeyi öğretmekle yükümlüdür. İmam Hatip MEZUNLARI derneğinin PAŞA GÖNÜLLERİ VE ÇIKARLARI İÇİN OLACAK BİR ŞEY DEĞİLDİR.
Aşağıda yayımdığım PROF: Örsan Kunter Öymenin yazısı ile birlikte okuyunuz. 4. maddenin yanıtıdır .
Saygı ve ümit ile.
